A Powtoon videókészítő weboldal használata számomra nagy kihívás volt, mivel minden csak angolul érhető el rajta és én nem beszélek angolul. Ennek ellenére megküzdöttem a feladattal és néhány óra leforgása alatt kiismertem a videókészítés módját ezen az oldalon. Szerencsére csak egyszer kell rászánni ezt az időt, hiszen a későbbiekben a szerkesztés menete hasonló lesz, a zene, az effektek, a dizájn változik csak, de ezeket is tudni fogom már, hogy hol keressem. A másik nagy nehézségem volt az oldallal kapcsolatban, hogy hogyan tudok megosztható linket létrehozni ingyenesen, és végül az a módszer vált be, mikor ppt-ként szerettem volna exportálni, kidobta a megosztható linket is, vagyis ezt.

Igaz, a megosztott linkből hiányzik néhány effekt, ami az eredeti, szerkeszthető verzióban még megvolt. A frusztráló zenéért elnézést kérek, de a ballada témája számomra megköveteli, hogy sejtelmes zene kísérje.

Az oldal egyébként kínál kész paneleket is, ha egy születésnapi gratulációhoz, egy recepthez vagy képregényhez keresünk sablont, ezzel könnyebb dolgozni, de figyelni kell, hogy melyik az ingyenesen használható, csakúgy mint a zenéknél, animációknál stb. 

A kép forrása (2017. 12. 12.)

https://www.powtoon.com/online-presentation/fjKZiWDqmMQ/?mode=presentation#/

Digitális tananyagok közül leendő magyartanárként a Zanzatv.hu oldalt ajánlanám elsősorban. A Zanza TV egy videó- és tananyag-megosztó felület. Főleg humán tárgyakhoz kapcsolódó, nem annyira részletes, de lektorált videók jó összefoglalásul szolgálnak egy-egy tematikus témához. Külön előnye, hogy a videókhoz ellenőrző feladatsor is társul, ahol a videóban elhangzottakra rögtön kérdésekkel reflektálnak és mélyítik el a sok, befogadni kívánt információt. Azoknak a tanulóknak, akik betegség vagy egyéb elfoglaltság miatt lemaradnak külön hasznos az oldal, mivel otthon, egyedül kell feldolgozniuk egy témát.

A tanítási gyakorlatom alatt még az egyik tanórámon szükségem volt az oldal nyújtotta negyedórás összefoglalóra, miután a vizsgatanításom előtt két nappal kiderült, hogy az osztály 90%-a nem olvasta el Az arany embert, a bemutatóórám tárgyát. Ehhez a regényhez nemcsak a cselekmény került rövidítve bemutatásra, hanem néhány interpretációs lehetőséget is mutatott a videó. Külön kiemelném a videók igényes és esztétikus kivitelezését, a jól érthető szimbólumrendszerek használatát, a világos és jól követhető alákommentárt. 

Tanár szemmel a másik nagy előnye, hogy helyettesítések alkalmával a helyettesítő tanár kezében is mankó ez a tanítandó témához, vagy egyszerűen kiadható feladat, ha be kell ugranunk egy kolléga helyett. A videók elég nagy korosztályt (főként a középiskolások a megszólítottak, de általános iskola felső tagozatában is hasznos lehet), tudásanyagot ölel fel, érdemes böngészni rajta még laikusként is olyan témákban mint a téli olimpiák stb.

A kép forrása (2017.12.10.):

https://www.google.hu/search?q=zanza+tv&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwid49DGwIDYAhWRIewKHZm2C0MQ_AUICygC&biw=1366&bih=613#imgdii=5ULkkhHXYWFwZM:&imgrc=KQL_S5efQPoALM:

A közösségi oldalak a mindennapi kommunikációnk részét képezik. A hallgatótársakkal egy csoportmunka végzéséhez a csapat első ötleteként a Facebook-on kezdeményez csoportos beszélgetést a feladatok megbeszélésére, a munkafolyamatok ellenőrzésére, biztos lekommunikálására.

Ha mi ennyit töltünk a gép előtt és ennyire hasznos módon is fel tudjuk használni mondjuk a Facebook-ot, akkor miért ne integrálhatnánk az oktatásba is? Ha már az óráinkon unatkozó diákjaink úgyis egész nap azt nyomkodják. A Facebook-ot többrétű felhasználásban is el tudnám képzelni. Ha konkrétan a szaktárgyamnál maradok, akkor kreatív feladatnak szívesen kiadnám, hogy egyes írók-költők nevében szerkesszenek posztokat, tervezzék meg és dolgozzák ki, hogy hogyan szerveződött volna március 15. a Facebook üzenőfalán. 

Emellett nemcsak a tanulók érdeklődési köre miatt, hanem a környezettudatos nevelés részeként is fontosnak tartom, hogy egy csoportmegbeszélés, az anyagok elkészítése és megosztása nyugodtan működhet ezen a felületen. Sőt azt hiszem, a mai diákok nem hívják fel, pláne nem mennek át egymáshoz akkor, ha nem tudják a másnapi tananyagot vagy a matekpélda logikáját, hanem ráírnak egymásra a Face-n.

Egy példa a magyarórai felhasználásra:

A kép forrása (2017.12.10.):

http://www.maszol.ro/index.php/szajtato/9974-petofi-es-kossuth-facebook-uzenetei-marcius-idusan

A mai diákok rendkívül vizuális beállítottságúak. Ez főként annak köszönhető, hogy a média különböző fórumain élik a mindennapjaikat, képi ingerek tömkelege zúdul rájuk nap mint nap, sőt ők maguk is a képiségen igyekeznek megragadni az információközlést. Szokták mondani, hogy egy kép felér ezer szóval. És mi van akkor, ha a szavak alkotnak képet? Erre remek lehetőséget nyújt a szófelhő. Használhatjuk egy új tananyag bevezető óráján, összeszedve a témában szerzett előzetes ismereteket, de ugyanilyen jól alkalmazható a lezáráskor egy összefoglaló ábraként. Színes, informatív, esztétikus eszköze ez a főbb fogalmak, személyek, évszámok stb. memorizálásához. 

Erre  a célra a wordart.com oldalát ajánlom, mert egyszerűen, gyorsan, regisztráció nélkül készíthetünk szófelhőket, amiket azután képként le is tudunk menteni a számítógépre. Ezen az oldalon számtalan sablon közül választhatjuk ki, hogy milyen alakú legyen a szófelhőnk, a betűtípus, betűszín is szabadon variálható. Egyre érdemes odafigyelni: a program a szófelhő generálásakor időnként széttördeli a több szóból álló bevitt fogalmakat, ennek elkerülése azonban egyszerű: egy hullám (~ altgr+1) billentyűkombinációval összekacsolhatjuk a szavakat.

Ehhez készítettem két példát a 21. századi pedagógia fogalomköréből:

A WebQuest egy módszer, mely a Z generáció gyermekeinek problémamegoldó képességét a kooperatív munka segítségével fejleszti. Itt tulajdonképpen egy kutatást végeznek a  csoportok, melyhez mankót kínál ez a módszer. Hogy hogyan? A világhálón fellelhető forrásanyag irányított felhasználásával. Vagyis többlépcsős feladatrendszerrel instruáljuk a tanulókat az interaktív feladatvégzésért. Nem kizáró ok, hogy egyéni feladatot kísérjünk e módszerrel, de a benne rejlő lehetőségek a közös foglalkozás élvezetéhez is alkalmasak.
Szakomból adódóan a módszert alkalmasnak tartom a szépirodalmi művek kutatásalapú feldolgozásához, ehhez készítettem egy WebQuestet.

A kép forrása (2017.12.07.)

https://www.google.hu/search?biw=1366&bih=662&tbm=isch&sa=1&ei=V6UtWtKxIM6XsAes-aqgBw&q=ember+trag%C3%A9di%C3%A1ja&oq=ember+trag&gs_l=psy-ab.1.1.0l3j0i30k1l2j0i5i30k1l5.3661.8350.0.10299.23.15.0.0.0.0.357.1986.0j5j2j2.10.0....0...1c.1.64.psy-ab..13.9.1981.0..0i24k1.271.l_8PKDX9YAk#imgrc=MWmZAAd-gF4uSM:

A https://redmenta.com egy nagyon könnyen kezelhető és jól használható tudásfelmérési oldal. Már a regisztráció utáni  első belépéskor jól áttekinthető oldalra visz a digitális lábnyomunk.

Tanárként otthonról is kényelmesen elkészíthető a feladatsor, mely tartalmazhat felelet-választós kérdést, igaz-hamis állításokat, rövid válaszos kérdést, párosítós hozzárendelő válaszokat, időrendi vagy cselekmény szerinti stb. sorba rendező, valamint kifejtős feladatot is. További előnye, hogy egy ún. Direktnév megadásával a tanulók regisztrált felhasználóként kitölthetik az elkészült feladatlapot, valamint a feladatok számát és a megoldás időkeretét mi állítjuk be. Ha azonban gyakrabban is használjuk a felületet, csoportokat is létrehozhatunk és a különböző csoportokkal megoszthatjuk az aktuális feladatlapot. Ezen felül a kérdések és válaszok később is korrigálhatóak, sőt a pontozási rendszer is módosítható.

Hasznos segítségnek tartom az oldalt a tananyag közbeni szintfelmérésre, de a téma lezárásához, összefoglaláshoz is egyaránt alkalmazható. Az alábbi Redmenta feladatsort a gyakorlótanításomhoz alkalmaztam Az arany ember cselekmény-ismeretének feltérképezéséhez. Tetszett, hogy az oldal százalékosan is kiértékeli az eredményt, így akár jegyet is könnyen adhatok rá. A feladatsor egy 11-es alapcsoport számára készült, azonban mélyebb tartalmi ismereteket feltételez, különösképpen igaz ez az igaz-hamis állításokra, ahol féligazságok is megfogalmazásra kerültek, így oda kellett figyelniük a diákoknak, hogy melyiket ítélik igaznak.

Direktnév: Az arany ember

Az arany ember (jelenet az 1918-as filmváltozatból)

A képek forrásai (2017.12.02.)

1. kép:

https://www.google.hu/searchq=redmenta&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj5j9zZmOzXAhWEC-wKHfifBaAQ_AUICigB&biw=1366&bih=613#imgrc=IJv4cL2VTHIoDM:

2. kép:

https://www.google.hu/searchq=redmenta&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj5j9zZmOzXAhWEC-wKHfifBaAQ_AUICigB&biw=1366&bih=613#imgrc=3RijUMtMJWmRbM:

3. kép: https://www.google.hu/searchq=az+arany+ember&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiklIzvl-zXAhUSGuwKHT-BCMcQ_AUICigB&biw=1366&bih=662#imgrc=O-7S5844kzO1AM:

Manapság, ha valaki e-mailfiókot hoz létre, gyakran esik a választás a gmail-re. Amikor én tettem ugyanígy, a praktikusság vezérelt: a gmail nemcsak egy e-mailfiókot biztosít számomra, hanem munkámat megkönnyítő funkciókkal rendelkezik. Ezekből említek meg néhányat, különösképpen hallgatói és tanári pályafutásomat segítő alkalmazásait kiemelve. 

Legalapvetőbb a naptár funkció, mely egy papíralapú határidőnaplónál abban több, hogy egy eseményre másokat is meghívhatok, így egy szülői értekezlet dátumának kihirdetése nem okoz gondot, vagy a vizsgáim beütemezése. Szorgalmi időszakban azonban más felületre figyelünk, a kérdőíves kutatások lebonyolítását és kiértékelését a Google űrlap segíti. Későbbiekben el tudom képzelni, hogy egy kirándulás időpontjáról, helyszínéről ezen a fórumon szavaztassak a szülőkkel/diákokkal.

Az utolsó dolog, amit kiemelnék az a hatalmas tárterület (mely még nem borsos áron igény szerint bővíthető is), amin a képeket és dokumentumokat tárolhatom. Ezt a funkciót akkor kezdtem igazán értékelni, mikor egy szerencsétlen laptop-baleset folytán több száz dokumentum és több ezer kép veszett oda. Azóta mindent feltöltök ebbe a Google-felhőbe, jelenleg különösképp vonatkozik ez az óravázlatokra, ppt-re, amiket így nem kell pendrive-on vinnem, két kattintással bárhonnan elérhetem azokat.

A kép itt található (2017.12.01.):
https://www.google.hu/searchq=google+drive&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjIyKTphrXAhXIyRQKHbwdCO4Q_AUICigB&biw=1366&bih=662&dpr=1#imgdii=qikWG5Cj_bDQIM:&imgrc=oy8fuUpmAnP1gM:

Herceg Zsuzsanna vagyok, tanár szakos hallgató. Tanárnak lenni mindig is izgalmas és felelősséggel teljes hivatás volt, nincs ez másként a 21. században sem. A "Z" generáció információval bombázott szülötteit tanítani a jelen kor pedagógusának kihívása: alkalmazkodni egy másféle gondolkodásmódhoz. Hiszen - valljuk be- a modernizált, digitális eszközökkel felszerelt világban számukra a főként humán ismeretekre épülő lexikális tudás helyébe az internet keresőfunkciója lépett. A Modern eszközök a pedagógiában c. tárgy keretein belül arra keresek lehetőségeket, hogy a web 2.0 alkalmazásokat, valamint IKT eszközöket hogyan integrálhatjuk a tanórákba, vagyis használatuk hogyan teheti színsebbé, élményszerűbbé és főként "Z" diákközpontúvá az oktatást.

A kép forrása (2017.12.01.):
https://www.google.hu/searchq=z+gener%C3%A1ci%C3%B3&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiE4fr9OnXAhUSzaQKHQZDbgQ_AUICigB&biw=1242&bih=602#imgrc=yNRuhYQa_xcUM:

Tanári célkitűzésem  az, hogy tantárgyaim (magyar nyelv- és irodalom, katolikus hittan) segítségével gondolkodó, szociálisan és társadalmilag érzékeny, önállóan véleményt formáló fejlődését segítsem.  Nemcsak információt szeretnék átadni diákjaimnak, hanem közösen gondolkodni velük. Nemcsak feladatokat szeretnék megoldatni, hanem problémákat láttatni, megoldásokat keresni és alkalmazni, ami segítségükre lesz a nagybetűs Életben is. Ehhez úgy látom, hogy az igazán inspiráló számukra a vizualizálás, a digitális eszközök adta lehetőségek kihasználása. Vagyis szükséges elsajátítanom nekem is a hozzájuk legközelebbi utat, amely a web 2.0 alkalmazásaival van kikövezve. És hogy egy klasszikus szavaival éljek, ehhez az kell, hogy lassanként kivonjuk magunkat az oktatásból, moderáljuk a tanulási folyamatot, ne előadást tartsunk, vagy ahogy George Orwell mondja: "a legjobb tanár az, aki lassanként feleslegessé teszi magát"  

 A kép forrása (2017.12.01.):

https://www.google.hu/search?q=az+olvas%C3%A1s+s%C3%BAlyosan+k%C3%A1ros%C3%ADtja+a+tudatlans%C3%A1got&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjFo9XMiurXAhWFWBoKHUoOBpgQ_AUICygC&biw=1366&bih=662#imgrc=YnsYDgVQ4gKcJM: